الشاعرة وفاء الشامسي
07-12-2012, 06:49 PM
مشروع (جيلٌ يقرأ)
تنفيذ/ صالون (مساءات ثقافية) النسائي الأول بمحافظة البريمي
فكرة المشروع :
لطالما تساءلنا لماذا لايقرأ الطالب؟ وكنا في أغلب الأحيان نلوم الطالب أو المعلم أو سوء المناهج، ولكن الحقيقة هي أن الطالب غالبا ما يعتمد في التعلم على طرق تدريس محددة، ومقننة، وبأساليب معينة، وامتحانات تلتزم بها المدارس؛ مما لا يدع مجالا لممارسة القراءة، فالطالب يقضي أغلب أوقاته في الفصل لأداء تمارين تساعدهم على القراءة، وهذه التمارين بحد ذاتها قد تكون صعبة ، أو مملة مما يوحي إلى الطلاب بأن مايتدربون عليه لابد بأن تكون له نفس الخصائص المملة والصعبة.
ومن هنا جاء مشروعنا لنفض الغبار عما التصق بالقراءة من تنفير وللتوضيح أن القراءة للمتعة والمعرفة دون أن يكون لها معايير للتقويم .
الأهداف :
1- تنمية عادة القراءة للأطفال في سن مبكرة .
2- تشجيع القراءة والكتابة لدى الطلاب .
3-فتح المجال للطلاب للوصول إلى أكبر عدد ممكن من الكتب النافعة .
4- إرشاد الطلاب إلى الكتب التي تتناسب مع أعمارهم .
5- إشراك الأسرة في برنامج القراءة باعتبارها القدوة الأولى للطفل.
الفئة المستهدفة :
الأطفال من عمر (4- 14) سنة.
آلية التنفيذ
ترتبط آلية التنفيذ بمسارين مختلفين يقومان على الاستفادة من وقت التلميذ في المدرسة في حصص الاحتياطي وغيرها من أوقات الفراغ، وأيضا استثمار وقت الإجازة الأسبوعية بما يعود بالنفع على التلميذ ويشرك عائلته معه في البرنامج القرائي، ويأتي التفصيل على النحو الآتي:
في المدارس :
1- اختيار العناصر القارئة من العضوات أو المعلمات داخل المدرسة.
2- توفير مكتبة متنقلة لسهولة انتقالها بين الصفوف الدراسية المستهدفة.
3- توفير قصص وكتب مشوقة للقراءة ترتبط بالقيم والأخلاق واهتمامات التلاميذ، وتراعي الخصائص النمائية للفئة المستهدفة.
4-تخصيص جزء من الوقت خلال اليوم الدراسي في القراءة بطريقة مشوقة تعتمد على الحلقات القرائية التشاركية.
أساليب التحفيز في المدرسة:
وضع لوحة شرف بأسماء التلاميذ الذين يبدون اهتماما بالقراءة ويشاركون بإيجابية.
تطبيق استمارة (أميرة القراءة ).
وضع جوائز رمزية وعينية لتحفيز التلاميذ .
آلية التنفيذ خارج المدارس :
من خلال معكسر (القرّاء الصغار)
1- اختيار العناصر القارئة من العضوات والمتطوعات في البرنامج.
2- توفير مكتبة متنقلة لسهولة نقلها من وإلى مكان التخييم في أحد المنتزهات العامة في المحافظة (البريمي، محضة).
3- توفير قصص وكتب مشوقة للقراءة ترتبط بالقيم والأخلاق واهتمامات التلاميذ.
4- دعوة أولياء الأمور مع أطفالهم للاستمتاع بالجلوس في المنتزه أو الحديقة والمشاركة في القراءة.
5-يتم تنفيذ معسكر القراءة مرتان في الشهر خلال الفترة المسائية من يوم الخميس لمدة لا تزيد عن الثلاث ساعات كحدٍ أقصى.
تدشين المشروع
سيبدأ تطبيق مشروع (جيلٌ يقرأ ) في مدرسة حفصة بنت سيرين لطالبات الصفين الخامس والسادس.
سيدشن معسكر ( القرّاء الصغار) يوم الخميس الموافق 2012/12/20 م في حديقة المسيال بولاية البريمي.
الفائدة المرجوة :
1- فهم الطلاب لأنفسهم وفهم ماحولهم عن طريق القراءة
2- حصول الطلاب على المعرفة بطريقة شيقة تسهم في جذبهم .
3- تنمية الثراء اللغوي لدى الطلاب .
4- اكتساب الطلاب لمعارف وخبرات السابقين .
5-الاطلاع على مختلف أنواع الكتب والقصص .
6- الاسهام في إنشاء جيل يقرأ.
تنفيذ/ صالون (مساءات ثقافية) النسائي الأول بمحافظة البريمي
فكرة المشروع :
لطالما تساءلنا لماذا لايقرأ الطالب؟ وكنا في أغلب الأحيان نلوم الطالب أو المعلم أو سوء المناهج، ولكن الحقيقة هي أن الطالب غالبا ما يعتمد في التعلم على طرق تدريس محددة، ومقننة، وبأساليب معينة، وامتحانات تلتزم بها المدارس؛ مما لا يدع مجالا لممارسة القراءة، فالطالب يقضي أغلب أوقاته في الفصل لأداء تمارين تساعدهم على القراءة، وهذه التمارين بحد ذاتها قد تكون صعبة ، أو مملة مما يوحي إلى الطلاب بأن مايتدربون عليه لابد بأن تكون له نفس الخصائص المملة والصعبة.
ومن هنا جاء مشروعنا لنفض الغبار عما التصق بالقراءة من تنفير وللتوضيح أن القراءة للمتعة والمعرفة دون أن يكون لها معايير للتقويم .
الأهداف :
1- تنمية عادة القراءة للأطفال في سن مبكرة .
2- تشجيع القراءة والكتابة لدى الطلاب .
3-فتح المجال للطلاب للوصول إلى أكبر عدد ممكن من الكتب النافعة .
4- إرشاد الطلاب إلى الكتب التي تتناسب مع أعمارهم .
5- إشراك الأسرة في برنامج القراءة باعتبارها القدوة الأولى للطفل.
الفئة المستهدفة :
الأطفال من عمر (4- 14) سنة.
آلية التنفيذ
ترتبط آلية التنفيذ بمسارين مختلفين يقومان على الاستفادة من وقت التلميذ في المدرسة في حصص الاحتياطي وغيرها من أوقات الفراغ، وأيضا استثمار وقت الإجازة الأسبوعية بما يعود بالنفع على التلميذ ويشرك عائلته معه في البرنامج القرائي، ويأتي التفصيل على النحو الآتي:
في المدارس :
1- اختيار العناصر القارئة من العضوات أو المعلمات داخل المدرسة.
2- توفير مكتبة متنقلة لسهولة انتقالها بين الصفوف الدراسية المستهدفة.
3- توفير قصص وكتب مشوقة للقراءة ترتبط بالقيم والأخلاق واهتمامات التلاميذ، وتراعي الخصائص النمائية للفئة المستهدفة.
4-تخصيص جزء من الوقت خلال اليوم الدراسي في القراءة بطريقة مشوقة تعتمد على الحلقات القرائية التشاركية.
أساليب التحفيز في المدرسة:
وضع لوحة شرف بأسماء التلاميذ الذين يبدون اهتماما بالقراءة ويشاركون بإيجابية.
تطبيق استمارة (أميرة القراءة ).
وضع جوائز رمزية وعينية لتحفيز التلاميذ .
آلية التنفيذ خارج المدارس :
من خلال معكسر (القرّاء الصغار)
1- اختيار العناصر القارئة من العضوات والمتطوعات في البرنامج.
2- توفير مكتبة متنقلة لسهولة نقلها من وإلى مكان التخييم في أحد المنتزهات العامة في المحافظة (البريمي، محضة).
3- توفير قصص وكتب مشوقة للقراءة ترتبط بالقيم والأخلاق واهتمامات التلاميذ.
4- دعوة أولياء الأمور مع أطفالهم للاستمتاع بالجلوس في المنتزه أو الحديقة والمشاركة في القراءة.
5-يتم تنفيذ معسكر القراءة مرتان في الشهر خلال الفترة المسائية من يوم الخميس لمدة لا تزيد عن الثلاث ساعات كحدٍ أقصى.
تدشين المشروع
سيبدأ تطبيق مشروع (جيلٌ يقرأ ) في مدرسة حفصة بنت سيرين لطالبات الصفين الخامس والسادس.
سيدشن معسكر ( القرّاء الصغار) يوم الخميس الموافق 2012/12/20 م في حديقة المسيال بولاية البريمي.
الفائدة المرجوة :
1- فهم الطلاب لأنفسهم وفهم ماحولهم عن طريق القراءة
2- حصول الطلاب على المعرفة بطريقة شيقة تسهم في جذبهم .
3- تنمية الثراء اللغوي لدى الطلاب .
4- اكتساب الطلاب لمعارف وخبرات السابقين .
5-الاطلاع على مختلف أنواع الكتب والقصص .
6- الاسهام في إنشاء جيل يقرأ.